Q：费曼学习法如何在教学中落地应用？
A：核心方法是师生角色翻转——让学生当老师讲解知识，家长通过提问引导深度思考。

Q：家长如何在家中使用这一方法？
A：可遵循三步法：①请孩子复述今日所学；②以“为什么”提问推动解释；③鼓励用生活例子类比。

Q：这种方法的关键是什么？
A：关键在于将教学从“灌输”转为“输出”，通过讲解与答疑构建系统性理解。本文结合个人实践案例，提供课堂与家庭场景的具体操作指南。

一.什么是费曼学习法？

物理史上有一位知名的物理学家费曼，他曾提出一个观点：掌握新知识的最快方法就是先“教会别人”，在教授别人的过程中你也会理解的更加深刻。

我非常认同费曼学习法，同时也是费曼学习法的实践者。

我自认为是一个好奇心很重的人，总是提出一大堆问题，这样的性格特点引导我掌握了费曼学习法。

二.我的实践

我现在还记得，刚上小学的时候喜欢看动画片。

当时的电视机信号很差，总是需要我去转动天线才能搜到一个比较好的信号。时间一长，我就想，为什么要转动天线才能搜到动画片的信号呢？

为了解答疑问，我把天线给拆下来了，看到里面全是空的。这给我造成了近十年的疑惑，甚至我就觉得大学就读无线电物理专业也是因为这个原因。

小时候喜欢玩赛车，家里又买不起。我就偷偷把家人手机的电池取出来，用来给我从垃圾堆捡的马达供电，他们的手机电池在我手上活不过一周。

我的成长经历就是在这样的状态下成长的，因为到处搞破坏挨了不少打，但也懂得了更多。

最开始我不懂这些东西的玩法，更不懂原理，但是为了在同学面前瞎显摆，总是装腔作势去指点他们怎么才能让赛车跑的更快，怎么才能搜到动画频道，怎么骑车才能减小阻力，怎么把弹珠打的更稳更准......

在指点别人的过程中，我发现自己越来越懂了，甚至在小学就掌握了很多物理常识。

学习中更是如此，我总是不断指点身边成绩比我差的同学，在给别人讲解的过程中知识变得越来越清晰。

后来，我成了一名老师。

我与其他老师最大不同在于，我不喜欢一直给学生讲课，相反，我要让学生给我讲。

我会对学生不断提问，发动他的思考。

这个知识点是个什么东西？为什么是这个图形，能不能改变？为什么是向左而不是向右？这个题与其他题有什么异同？

提这么多问题并不是为了考学生，更不是打击他们的信心，而是培养一种思考方式和能力。

在课上，孩子们有半节课是我的老师，而我有半节课都是学生。

这就是费曼学习法。

以前我并不知道费曼学习法，只是在无意中掌握了这个方法。

经过我多年的实践，这个方法是很实用的，希望家长在与孩子相处的日常中多应用这个方法，与孩子共同进步。